信息时代，鼠标一点知天下事，一旦网页过期，便重试刷新。回首07，我也在不断刷新中度过。
一、岗位刷新
因为人事的变更，自07年元旦起，我从后台被激活，窗口切换到了前台，临时主持教导处工作，协助校长室负责日常事务。我以饱满的热情投入每一天，让各项工作有条不紊：部署结束工作，制订新学期计划，关注常态教学，引导教师不断锤炼教艺，努力营造群体研究的氛围，打造郑小优秀的教学团队。参加“蓝天杯”教学设计评比，开展语文青年教师美文诵读比赛，配合毕业班复习研讨会，组织一系列学生基本素质测试及比赛。交流备课现状，分析利弊，探讨新形势下利用网络平台改革备课方式，整合资源，共享智慧。对于常规性事务的部署和督查，只需复制、修改、粘贴即可。
因为青年才俊的提拔重用，九月份教导处、教科室合署办公，我成了超链接——临时协调两处室。主管好教导处事务，同时协助教科室有关工作，确保各项活动更加规范、有序、高效。开学初，为徐家小学一百多位插班生忙了好几天。为更好地规范学生的作业书写和教师的批改，制订出台具体方案并组织督查。
十月底，由于工作的需要，我退出教导处，再度更改属性重命名，负责教科室工作，向蔡主任学习编辑《学校与家庭》。眼看着德育、个性课题结题，尽管我并非课题组的成员，但又怎能置之度外？在位得谋政，我协助收集、整理文本资料，根据蒋校长主笔的研究报告，查找现成资源，再临时拍摄有关照片，精心制作汇报演示稿，并且参加结题时的现场汇报。紧接着申报区级新课题，我觉得经历几轮的课题研究，我们的教科研工作到了渐离浮躁和功利的时候，课题研究应该更贴近课堂，为教学服务，追求本真。设计了《数学课堂教学有效性》的课题方案，却遭到区教研室的否定，认为有效性已经过时了，建议研究《数学思维品质》。哦，课题研究不能光步他人的后尘，需要一定前瞻性，但具体操作可就困难了，这抽象的东西将是我近三年要努力去攻克的难关。隔行如隔山，我有点心虚！好在有专家级的几位校长作坚强的后盾。
二、自我刷新
在创建省级实验小学的过程中，我分管文艺汇演，这也是一次挑战。六月份开始筹划，时间紧、任务重，既要设计丰富的节目形式，又要选拔学生艰苦训练，凭借我们这么优秀、能干的教师团队，一切问题迎刃而解。大家冒着酷暑，顶着烈日，按时到校组织排练，并确保他们往返安全，天天汗湿衣衫。而我，只是周旋于各排练场地，当好服务器——准备茶水、音响、道具等，一个暑假有四十多天到校工作。正常开学后，开始撰写主持串联词，数易其稿，直到读来朗朗上口为止。挑选主持人，和沈波一起辅导、培训小主持。十一国庆期间和辅导老师到校排练，带学生去湖塘录音歌曲，六点多才摸黑淋着雨回家。为确保课本剧的演出效果，在校录音后，拷贝回家反复修改，分离声道插进音乐伴奏，直到满意为止。经过几个月的努力，依靠领导的关心和演出时全体教师主动、密切的配合，表演相当成功。
当前，课堂教学越来越成为课改的聚焦点，我深信课堂是教师发展的殿堂。我大胆地重组教材设计数学教案，在试教前，星辰实验学校的袁校长看完教案说：“你的课应该没问题，去年几位教师参加常州市赛课，第一轮评课中都没淘汰，陈春圣老师就说后悔没让你去参加。”我不禁有些飘飘然，以至于后来的试教很不理想，袁校长从验收课和评优课的不同，从实效性的角度提出了不少修改建议。而我也不灰心，真实的教学总是有遗憾的，成长是需要不断经历失败的。26日忙完文艺节目，晚上正悠闲地看电视，张校长来电告知我被随机选中，于是穿衣起床，把教案和课件再过一遍。在第二天的教学中，专家组的李继锋校长评价说这是一堂真实有效的好课，同时建议我教学设计中还要注重块状的思考。我庆幸又得到了几位名师的指点。
在中心校整整五年，凭借领导提供的平台和自己教育教学、教科研方面的积累，连小学高级教师都评了两轮的我，今年居然如愿以偿评上了中学高级教师，刷新了职称。有人戏称我是职称评定中某些小高失落者的榜样，我愿意成为这样一则案例。是啊，知耻而后勇，人人都有潜力，冰山往往只露出八分之一，关键看你如何去挖掘自己埋藏在海平面下的丰厚底蕴。我行，你们也一定行！
另外，我被确定为新一轮区小学数学学科中心组成员。当教研室陈老师来电了解基本情况，问我是哪一级学科带头人或骨干教师，我只能惭愧地回答，是镇级的，他还以为我跟他开玩笑呢！如果他早知我连最基本的资力都没有，或许那榜上就不会有我的大名，所以我渴望在教学业务上被认可。最近，学校领导恩赐我这样“奔四”的大龄青年申报区级学科带头人，我也希望能刷新这镇级学科带头人的头衔。利用休息日冒着淅淅沥沥的冬雨参加常州市“名师工作室”活动，聆听名师的成果汇报和课堂教学，仰望名师，追寻他们的成长之路。
一年中，写了三篇数学论文，两篇分别获区一、二等奖，一篇获省三等奖，“构建和谐校园”征文获区二等奖，教学设计获省二等奖，现代教育技术论文获常州市二等奖，并再次被推荐到江苏省参评。
在创实小教师座谈中，我也谈了自己对职业幸福的认识：我还没有享受到工作的幸福，但我觉得在这样一个相互支持、共同合作、有凝聚力和战斗力的和谐团队中，生活和工作都很充实、很快乐，至于教育的幸福也许是一个遥远的梦，我愿意去追梦。
学历、职称不等于能力，我经常感到专业素养的缺陷和知识的贫乏，怕思考、怕动笔，缺乏创意的我，面对新的岗位，要尽快转换角色，沉下去，耐住寂寞坐冷板凳。为防止高原缺氧，惟有贴近理论氧吧，优化知识结构，博览群书，品尝心灵鸡汤，以内养外，补血养颜。尝试解读儿童密码，解读教育密码，在人生的跑道上，欣赏一路风景，在实践中提高课堂教学效率，在反思中增强教育科研实力。
我渴望——脚在地上，心在远方。
2008.1.20
