做和不做，怎会一样?(第四份家长信)

做和不做，怎会一样 尊敬的家长朋友： 您好！ 期中测试结束。成绩已向大家公布。半个学期过去，我们惊喜地发现：做和不做，大不一样。没有付出，怎得收获？当我们和孩子一起爬坡的时候，播种的是知识，更是情感。否则，我们哪有资格对孩子说：“我爱你，我曾为你真心付出？” 期中测试两个班情况如下：             100        90         80         70         60       不及格 三（1）     0人      24人        8人        7人       3人       无 三（3）     8人      19人        8人        4人       2人       无 关于期中测试，我们想说的是：希望家长能和孩子一起分析错误原因，端正孩子的学习态度，找到学习中的错误方法、习惯，这才是有利于孩子学习健康发展的好方法。 针对孩子在平时学习中的情况，我们有以下几点需要强调： 1.               关于做题。有一个不合理的现象，三年级的学生读不懂英语试卷上的题目要求。虽然题目要求是汉语，但三年级同学的解题能力有限，常常因为看不懂题意而失分。虽然老师在做题过程中也解释，但仍有个别学生无法理解。 2.               关于读书。有好多家长觉得自己孩子能把学过的课文熟练背诵。但是在教学中我们发现不少孩子是“唱山歌”式的背书，会背却不认识单词，或者有的背错了也不知道。这样的孩子在考试中对“词组翻译”非常头疼，严重影响了学习成绩，而且对他将来的英语学习也有很大负作用。怎么办？请按照老师说的，三年级的学生要多读课文而不是多背课文。读的时候要“指读”（用食指指着读），读一句英文，说一句中文。经常让孩子读以前学过的课文，复习巩固。 3.               关于书写和作业。在此之前我们也要求过：学生把家作内容写在家作本上，对照家作内容完成笔头口头作业，家长每天检查孩子的作业是否真的完成，字迹是否端正，要求背熟的内容是否能够默写，要求默写的是否真的家长帮助默写。如果一切完成良好，家长在家作内容“已读英语_________分钟”的横线上写好孩子读书的时间，在“签名________”的横线上写好名字。如此一来，我们相信，孩子的家庭作业，甚至是周末家作，都能认真完成，养成孩子按时完成作业的好习惯，也避免了新课补旧作的恶习。 4.               半学期就出现如此大的两极分化，是我始料未及的。对于成绩不是十分理想的孩子，我为他们将来的英语学习担心。通过观察，我发现最主要的原因不是因为没有天分，而是没有良好的学习习惯和学习态度，没有引导他们认真学习的家长。亡羊补牢，现在还是“犹未晚”，但一味拖延，就会是“无可奈何”的结局。因为教育孩子不是种庄稼，今年不行明年再来。因为补差，不但要学好现在的，还要学好以前的内容，学生的任务和压力将陡然增加，这很容易让学生产生厌学情绪，难以接受，最终自暴自弃，后果不堪。因此，我要对家长说，请和孩子一起，脚踏实地地走好每一个台阶，轻轻松松、快快乐乐地学习下去。 5.               关于回家朗读。每天的口头作业，是必须完成的朗读任务。虽然只有半个学期，可学生之间，甚至班级之间的英语口语交际能力和单词拼写，都有了差别。养成良好的朗读习惯，是孩子学习英语终身受益的事。孩子可以因为年龄小不懂事而原谅，但不能原谅家长因为失职而严重影响了孩子今后的学习。

athena 发表于 2006-12-1 12:46:11

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尽管对于农村家长而言难度大了点,但是剖析实在\利弊明晰,方法也对头.诚心让人感怀!

彳亍(游客)发表评论于2006-12-3 21:54:05

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回复:做和不做，怎会一样?(第四份家长信)

看了期中考试的试卷，我和孩子都很着急，他全都错在句子上。平时他背课文背得挺熟的，就像你说的，像背的山歌一样。到考试时把句子分开，再让他连起来，他就搞不清了，真急人！

tanweihua(游客)发表评论于2006-12-1 14:33:26

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