同事问我：“你怎么有时间在英语课上唱歌？你怎么高兴唱歌？”

是啊。我也不知道还有什么办法能调节自己最近几欲疯狂的情绪。

有什么办法能让自己开心的面对学生呢？有什么办法能做情绪的主人不生气不愤怒不激动地跳啊跳的呢？有什么办法让我能快乐的上完一节课呢？

开学第一周，就觉得上课气氛颇为奇怪，一直是我在课堂上唱独角戏，孤单，郁闷，无助。

第二周，学习第一单元的句型时，我问他们最喜欢上什么学科。体育，电脑，科学……好不容易有位女生羞涩地站起来说喜欢英语。我停下来，请他们喜欢英语的话，把手举起来，只有寥寥几个。我失望无比，让他们好好的思考，不喜欢的原因告诉我。

“单词不会背！”

“不会读！”

“没劲儿！”

……

第三单元学习身体部分疼痛，我让学生站起来表演动作，从拘谨的表演中，我看见他们难得的笑容，难得啊！

我想起以前曾上过音乐课，每当上完音乐课，我心情比较好，于是我就准备带他们唱英文歌吧。于是每节课，我会带着他们学唱英文歌。从“London bridge”，“twinkle twinkle little star”

到“bingo”，最尴尬的是学会唱都要好些天。不过，我开心了，欣喜的发现，举手的人多了，笑容越来越多了。

有次上午第三节课，我又来不及完成教学任务了。你想，本来就不宽裕的课堂时间，你要教他们唱歌，还要一遍又一遍的提醒上课做小动作的同学，还要多次重复的复习防止他们遗忘，还要把差生一个一个笑容可掬的鼓励他们站起来大声读，更正他们的发音，当然就不够拉。我客客气气的对他们说：“对不起，我拖课了！”他们异口同声的说“没关系，不要紧，我们喜欢上英语课。”

我愕然：“Why?”

“It’s interesting!”

我努力思考着，怎么样使出浑身解数来吸引学生的注意力，怎么样激发他们的兴趣，怎么样来培养他们的学习习惯，怎么样……

有好多好多的问题，需要思考，需要解决，我没辙，也不知如何下手。

于是，我只有学会自我释放，学会排解自己的不良情绪。《可兰经》中说，如果你想让山到你身边来，而山不过来，那只有你到山身边去。真对！我无法改变他们的时候，就先试着改变自我，再影响他们。