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2017/12/22 9:11:00
新课程下的体育教学

新课程改革的目的是要改变传统的教育教学理念和方式,改变我们原来那种“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根儿”的唯高分论英雄模式。新课程改革理念倡导学生是课堂的主人,老师只是引导者,通过教学活动,使得每一位学生在自己的基础上都有所发展,并且养成自己进行学习、自主参加锻炼的目的,我想这就是评价新课程课堂教学的标准吧。结合近年来参与小学体育课程改革的教学实践,下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会:

  小学体育新课标明确提出:体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄,最终养成终身参加体育锻炼的良好习惯。体育素养是学生学好其他课程的基础,良好的体格是学生日后积极投身于社会主义现代化建设的保障,也是学生全面发展和终身发展的基础。体育课程教学应遵循循序渐进原则,培育学生热爱祖国并积极建设美好家园的思想感情,指导学生正确地进行体育锻炼,防止不安全事故发生。

一、首先要开发和利用教育资源,创造性地使用教材。

  新课程改革之后的教材是教学纲领,要灵活应用, 简单说要根据我们自己学生的实际进行必要的增删、调整,不能是和原来那样教材怎么要求就怎么教,完全的生搬硬套,应把教材与我们学生实际联系起来。教材给我们提供的只是表态性教学素材,它不是唯一的课程资源,因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合我们的每一位学生,在教学过程中要根据学生的认知规律和现有水平,灵活、机动地运用教材,这样才能从“有限”的教材中进行无限的延伸,教材才能用活,才能符合新课程改革教材的初衷。

二、教学中要善于创设情境,发挥最佳效果。

  在课堂教学实践中,我们要从学生熟知的日常生活入手,灵活运用学校的现代化教学设备,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,使学生能很快速的融入课堂情境,激发他们的学习兴趣。比如通过游戏代替课前热身环节,通过多媒体播放等环节来开始实施课堂教学,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中进行体育学习,同时把学习到的知识和体育技能应用到生活实际中去,使学生亲近体育,感到学习体育的快乐,体会体育课程与现时生活的联系,感受知识来源于生活,又能运用到生活中去。

三、注重学生的自主学习能力培养,让学生逐渐成为学习的主人。

  当前的课堂教学,不管是原来的“教师讲,学生听”,还是后来的“教师问,学生答”,直到现在课改中的“教师引,学生学”,我们渐渐的从课堂中解放出来了。 新课改要求教师把主动权还给学生,因为他们才是课堂的主人,教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。体育教学是引导学生在学习中去感受、去体验,强调的是学生通过学习获得了健康和快乐,通过课堂教学帮助他们构建了开展体育学习的平台,使他们真正的学到本领,即便是日后离开了老师,学生还能成为学习的主人,这才是真正的教育。真正的教育,是能够激发学生自我进行教育,自我进行再学习,自愿参加体育健身锻炼。当然了,老师在学生的自我学习中出现的创新火花,要及时进行跟踪表扬,小孩子啊,常常把老师的话当成圣旨,及时的表扬会激发他们下次可能会蹦出更大的火花,激发了学生学习的情感,让每个学生都能体验成功,增强学习自信心。学生的年龄、知识积累和个性特点,决定了其学习品质的差异性。因此,反映在学习结果上差异肯定是存在的,不管学生的差异有多大,只要是积极参与了学习研究的过程,只要是在自己的基础上有所发展,都要给以肯定和鼓励。通过教师的合理引导,学生逐渐养成自主进行学习、进行锻炼的习惯,逐渐成为学习的主人。

  传统的教学已难以适应课程改革的新形势,课程改革势在必行。在与课改同行的道路上,我深知任重而道远。总之在教学中,我要想方设法唤起学生的主人翁意识,培养其自主学习的能力,尽可能的为学生创造一种自由和民主的学习氛围,尽可能的使每一个学生在自己的基础上都有进步和提高,让学生充分的表现自己的欲望,使他们各自的潜能最大限度的释放出来。

                                                                           郑陆实验学校   

                                                                           陈才娣

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