| 今天听了武凤霞老师《渔歌子》的教学录像课，顿觉耳目一新，古诗词的教学也可以上的这样有滋有味、学生也可以学的那样兴致盎然。她先给学生推荐了一些优美词语，让学生诵读，并帮助学生理解这些词语，知道它们描写了什么，有什么特点。正因为课前的铺垫，课堂中学生对诗的意思很快就能描述。而对人的感受主要体会人的心情，武老师巧妙地引进《秋思》这首古诗，景可以看出人的心情，而《渔歌子》中没有出现轻松、愉快、高兴等词，但词中写的都是美丽的景物，由此看出作者的心情轻松愉快。接着学生在观看“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的美景后，能受到启发，活用刚才积累的词语，用优美的语言，解读诗歌，回答问题。她引导学生用心思辨地听，头头是道地说，入情入境地读，读出了词的韵味，令我佩服。在课中武老师播放了两种不同版本的吟诵，让孩子知道古人是这样来读诗词的，在今后课堂中我也可以让孩子们听一听，唱一唱，感受一下诗词的魅力。还有一点让我佩服的是武老师对学生的评价，有鼓舞的语言，有热烈的掌声，同时他还给孩子提出了中肯的意见，对孩子的学习很有指导作用，如“我很想听到你很清亮的声音”“你读得有点淡，速度有点快了”……通过着这中肯亲切的评价，学生乐于接受，学习的积极性也更高了。…… |
