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需要尊重个性，也要正确的指引

上完了《三袋麦子》的课文内容，我和其他老师一样，抛给学生这样一个话题：你做喜欢文中哪个小动物的做法？学生思维非常活跃。说喜欢小猴的学生最多，也有一些喜欢小牛，有三四个学生说喜欢小猪，并说明理由是因为他自己就是个爱吃的孩子，如果他也得到了那袋麦子，也会做成食品吃掉。其他同学都忍不住笑了，我也笑了。我并没有否定他们的说法，我觉得他们这样想也无可厚非。但是我觉得还是要给他们一些引导，所以我说：“如果是我，我要给小猪一个更好的建议，你猜猜是什么建议？”一些学生马上就想到了：“让小猪吃掉一部分，另一部分也像小猴那样种下地。那样既可以解馋，又可以在以后收获。”

课堂是一个尊重个性的舞台，但是作为有着主导地位的教师，在此基础上要给学生最正确的指引，因为我们总是希望他们能做得更好。