我班有个别学生，实在是太没有自尊了。无论我采取什么样的方法都看不出他们内在的动力在哪里？而对一切的批评也罢，暗示也罢，明示也罢，冷处理也罢，不闻不问也罢，旁敲侧击也罢，摆事实讲道理也罢，抓住点滴的闪光表扬也罢。一句话，无论我采取什么样的方法都不能够感动他们的心灵。尽管改了一会儿，也仅仅是一会的工夫，转眼既失。只要一下课就阴云散尽，一切又都恢复了原始状态，课下是他们的天地，这是无可厚非的事情，可是当又恢复到了课堂里，做作业的时候又不认真起来了，字写得简直没有办法认得，根本不象是用手写的，字不会写，那会什么呢？玩！！！课堂上也要玩，只要一有空了。一点儿也没有把学习放在了心上。将他们赶出教室，站在教室的门口，不管什么作业都能认真做了。站在门外是他们最好的学习选择。这些学生有的都是聪明的学生．我看了心急呀。如果不采取惩罚的办法，岂不是耽误了他们吗？可是现在教育认为惩罚就是体罚。怎么办呢？作为教师不愿意违反法律，作为教师也不愿意看着自己的学生不能够尽心学习。我自己深深地感觉到作为一个教师的难处。真是难当呀！内心深处莫过于比这还痛苦了。要想不违反教师法就放弃了，宁愿少问，少管，也不能够去违法。尤其是现在好多的孩子都是独生子女，更是吵不得，说不得，何况是惩罚呢。不惩罚可以么？那要看是什么样的学生了。对那些屡教不改的学生不惩罚只有放弃了管理和教育，要是这样了老师反而省心了。那么，要想让他们学习怎么办？你说：不惩罚能够教育好学生，谁都不会去故意惩罚他们的。如果惩罚是教育的过失的话，那么教育一定不是完整的教育。又何况是一群孩子们。我们大人不还是犯错误的吗？违法的现在还少吗？我们还有公安警察机关来控制我们呢，又何况是一群不懂事的孩子呢。光是说好听的话这是教育吗？是不是惩罚就是教育的过错。世界上有没有不需要惩罚的教育呢？我苦苦地寻找着，却没有发现不惩罚学生的教育。现在我要创造这样的一种和谐的教育，也并非不可能，但是太难做到了。教育是面对全体的学生，这个全体是包括各个不同的性格的天真烂漫的学生，而且是一群不懂事的孩子呀。他们的性格差异很大，有的不需要批评，有的需要提示，有的需要暗示，则有的需要明示，有的需要不同的教育方式，则有的你是用了什么样的方式都不能够改变他们，这就只有放弃了。那这样的教育又算作什么样的教育呢？
为此我常常烦恼得很，应该如何做才算最好呢？既要叫每个学生学习好，尽自己的最大的力量去做好自己的事情我就满足了。这也是我的心愿。可是我做不到呀，如果不对那些不爱学习的学生进行惩罚，想让他们尽心学习是不可能的。所以惩罚有它的可效性。那么，老师也不是天生的就是惩罚学生的材料，谁都不愿意批评学生，我宁愿给学生说上十句好话，也不愿意批评一句。但是一种责任地促使，一种无私的爱促使着自己不得不去这样做，哪怕是犯了错误也要批评。这才是教育的本来面目：和谐、严厉、关爱、惩罚、活泼、平等。
对待自己的学生，真得比对待自己的孩子还难。对待自己的孩子轻重皆可，对待学生却不能。各个方面都是需要权衡的，千万千万不能够出现任何的问题。小心再小心，千言万语的教育往往也不起作用了，又何况学生家长宠着孩子……一句话，教育的问题越来越复杂化，越来越过分的谨慎了。
