“9的乘法口诀”
武进区郑陆中心小学 须敏霞
教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第75-77页。
教学目标：
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学过程：
一、课前交流。
1、师：小朋友，我们一起来听首歌。老师把歌词也放出来给大家看，你能从中发现哪些数学信息呢？
（播放动画片《西游记》及主题曲——《白龙马》）
2、揭题。
师：你们听过这首歌吗？
师：你们发现了哪些数学信息呢？
生1：孙悟空有七十二般变化。
生2：还有“九九八十一难”。
师：真不错。这些数学信息就是什么？
师：对，就是9的乘法口诀。我们今天就一起来学习9的乘法口诀和口诀求商。（板书：9的乘法口诀和口诀求商）
二、学习例题。
1、师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。
师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的？（出示课件）
小结：1个9，是9。
2．师：（逐步出示五角星图）
提问：二排共有多少颗星星，是求几个几?(板书：2个9)是多少?
3．提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行……9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗？请同学们打开书本75页，完成这个表格。
|
行数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
★的个数 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
(1)学生填写。(2)汇报。
4、求1个9，用乘法怎么表示？求2个9呢？我们来开火车完成它。
生：填写课本，观察归纳。
5、编记口诀。
（1）我们在前面已经学过编乘法口诀，你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗？
（2）．学生独立编口诀，填写书上75页的口诀。（找个学生说说他编的口诀）（逐个用课件出示）
师：你编的乘法口诀一共有几句？全班读一读口诀。一边读，一边思考：9的乘法口诀有什么规律？同桌互相说一说，你发现了什么？想办法把它记住。一起试背口诀。
（3）记口诀
谈话：9的乘法口诀句数较多，比较难记。你有什么方法可以记住它吗？（学生自由发言，说说自己的记忆方法。）
师：我们还可以利用小星星图记住每句口诀的乘积。
如：1行小星星是9颗，也就是1个9，比10少几？
你是怎样看出来的？
2行小星星有几个9，比20少几？你是怎样看出来的？
3行小星星是几个9，比30少几？
你发现了什么规律？（几个9比几十少几）
你能根据上一页的星星图，把书上的表填写完整吗？
（4）完成想想做做第1题
学生在书上填写。
反馈交流：学生汇报，并说一说自己是怎么想的。
谈话：你能根据刚才发现的规律，很快记住9的乘法口诀吗？
指名说一说，然后让学生自由背一背。
（5）、用手势记口诀。背一背。
9是一个特殊的数，其实还有一种记9的乘法口诀的方法，想不想学？
他就在我们身上，找到了吗？那就是我们灵巧的双手。
