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3看星座

一、教学目标

1、过程与方法

能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。

能够在夜空亲自观测星星。

2、科学知识

认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

会记录星图。

3、情感、态度与价值观

体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。

二、教学准备

有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。

三、教学步骤

（一）、激趣导入

谈话：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?

2、学生说说自己对宇宙天体的认识，   

了解学生的尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。

3、帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。 前概念。 

（二）、探索和调查

1、认识星座

用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等)，介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。

2、谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。

3、要求学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。

4、请你根据自己的观察结果，把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并把“我的星座”画出来。

5、讨论“我的星座”。

组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。

6、学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。)介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。

阅读书上的资料，了解北极星和北斗七星的知识。  

7、教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么?学生观察后发表意见。

8、讨论：“怎么才能知道是不是同一颗星星?”（同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是一致的）

讨论：“怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度?”

（教师指导学生统一时间，用指南针确定星星的方位，量角器确定星星的高度，亮度用小圈圈表示。观察星座的注意点是观察的时间和地点、星座所在的方位和高度、星星的颜色和亮度等特征，但是如果直接把这些条件告诉学生，学生即使观察完了，也觉察不到这些条件的重要性和必要性，因此，在学生初次讨论后进行再次的观察时变能体会这些注意的重要性）

9、寻找北斗七星和北极星。

10、阅读书上的资料，学生对所知的银河系进行交流。

11、制作星座放映器。 

进一步观察星座是让学生将所学的观察方法进行应用。   

（三）、回顾和解释