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                5.使沉在水里的物体浮起来

      一 .教学目标：

      1.知道改变物体的形状、自身的重量，借助漂浮物、水里加盐能使沉在水里的物体浮起来。

      2. 能把学到知识解释日常生活有关现象。

      二.  教学难点：

         沉在水里物体浮起来的方法。

      三  教学过程：

      1. 使橡皮泥和铝箔浮起来。

      师分别把橡皮泥团和铝箔放进水中，让学生观察，

（1）       研讨：用什么方法能让它们浮起来？学生猜想各种方法，并讲理由。

（2）       学生做实验证明自己猜想正确吗？（做成船形，中间要空心）

（3）       提问：“小船能载物多少？”教师用粉笔头试验，学生点数。

（4）       板书：改变物体的形状，增大物体在水中的体积能浮

2.           如果不改变物体形状，用教师出示材料能不能浮在水面上？

（1）       师指导学生做筏子，联想漓江竹筏教学。

  （2）    板书：借助漂浮物能浮

 3.  使小艇浮起来沉下去。

发小艇给学生让小潜艇沉入水底，启发学生想办法让它浮起来。师生共同解释小艇上升、下降的道理。

  板书：减轻自身重量使沉在水里物体浮起来。

4         使鸡蛋浮起来。

（2）       师演示鸡蛋沉 在杯底现象，问：有没有办法让它浮起来？

（3）       小组研讨交流：指名上前操作加盐增加水的浓度

（4）       介绍死海常识。板书水中加盐能使水中物体浮起来。

5.联系生活中应用物体沉浮的性质？板书：船、救生圈、浮标等。

6.交流：怎样让鱼网在水中站起来？

四教学反思：

   拓展训练研讨：学生甲说：用四根竹在四个角竖桩，再把网拴在上面。我稍作思索说：把网拴死了，如果水面上升，鱼不要从网上面游出去。学生乙说：在鱼网上口拴上泡沫、可乐瓶等漂浮物，鱼网不是“站”在河里了。说完脸上露出得意的神色。我顿了顿又说：如果湖水面上升鱼网随漂浮物提升，鱼不要从河底游出去吗？这是学生恍然大悟，齐声嚷道：在鱼网底部灌石子沉到河地。这时，我才满意得点头。