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《鞋匠的儿子》教学设计(第二稿）

（第二课时）

执教人：顾晓兰

教学目标：

    1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

    一、检复导入：

上一堂课，我们初步认识了一个伟人（课件：头像）,他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统时却遭到了参议员们的羞辱。（板书：参议员：羞辱）

为什么对手要羞辱他？让我们来做一道填空题。（课件出示：填空：在参议员的眼里，当总统的应该是             ；而不应该是               。）                 过渡：他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。

 三、学习第二段

1、自读课文，让我们先来看看这位参议员是如何羞辱林肯的？

（1）、指导读参议员的话。

谁来读这段话？你们听出了什么？（教师评价： 语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼；你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。）

（2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还包含着怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）

（3）、其余的参议员态度如何？——引读第三节第一句。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）

过渡：整个参议院，被一片嘲笑声所淹没。林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子用直线画出来，认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？（课件出示自学要求）。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。）

2、指读三段话。（课件出示）

3、品读第一段话。

（课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）

（1）女生齐读。

（2）从中你感受到什么？从哪里看出来？（提示：忠告何意？把什么当作忠告？非常感激什么？——点击重点词“非常感激”和“忠告”。）——板书：宽容和谦逊。

（3）重点交流三个“永远”所包含的情感。（点击重点词：三个“永远”）。（交流：宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）

（4）激情：对这种嘲笑，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！（齐读）

过渡：大人不计小人过，这是一种领袖的风范——宽容。

（5）启发想像：当林肯说完这番话后，参议院一片静默。（板书：静默）当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？

（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。不该让对方下不来台。）

3、品读第二段话。

过渡：对那个傲慢的参议员，林肯这样说——（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——男生齐读。

（1）、你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意）

（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）——艺术，这是一种怎样的艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。）（板书：人人平等、尊重劳动）

（2）、有感情朗读这段话。

教师评价：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。

4、品读第三段话。

过渡：对所有的参议员，林肯说——

（课件出示）

（1）、齐读。

（2）、看了这番话，你又是怎样想的？（点击“任何人”、、“伟大”、“无人能比”。）（这段话诠释了伟大的定义：只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大）

（3）、怎样朗读才能读出林肯此时的心情呢？（结合“流泪”二字，看插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，怎样读好？我们来读一读这段话。

（4）、感动之余，师读。

激情：发自内心的真诚让参议员们的态度有了如此巨大的变化。 林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！怎能不叫人心生感慨呢？

5、练说：同学们，这儿有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，如果你就是其中一位参议员，你会——（音乐响起，出示课件：说一说。）

 引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——

对那位傲慢的参议员，林肯说——

对所有的参议员，林肯动情地说——

（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学习的楷模。

三、学第三段。

1、轻读：找出表示林肯的地位的句子。（板书：美国最有作为的总统之一）

2、他的作为，表现在国家遭到分裂时，他怎么做的？（读最后一句）

3、（课件出示两段话）：作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——

（点击并解释“裂开的房子，塌下去、完整的整体”，师介绍南北战争。（林肯当选为美国总统后，南方奴隶主忧心忡忡，1861年，南方部分蓄奴组成“南方联盟”，向北方开战。北方仓促应战，节节败退。在关键时刻，林肯签署了《宅地法》和《解放宣言》。这是南北战争的转折点。四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。

4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让我们永远记住了他的名字——齐呼：林肯；世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。）

四、合作探究

1、文章为何不以人名“林肯”为题？同桌讨论后回答。（突出他高尚的人格魅力，出身卑微、人格高尚）。

２、林肯出身卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，靠的是什么？

（结合板书。）

五、读林肯纪念馆的一段话

最后，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（出示课件：伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” ）他永远是我们学习的楷模。

师生齐读：

六、作业：

１、找资料：读林肯说过的话和关于他的小故事。

２、以“我眼中的林肯”为题举行一个演讲会。

板书设计：　　　　　

　　　　　　　　 21、鞋匠的儿子

　　　参议员：羞辱——傲慢——静默——掌声

林  肯：引以为豪      人人平等      以情动人

宽容、谦逊    尊重劳动      流下眼泪

　　　　　　    （美国历史上最有为总统之一）