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今天是2012年1月5日，元旦假期后的第二天，上午第三节课是我的语文复习课。我走进教室拉开讲台抽屉拿红笔，又看到了昨天高骏同学送给我的对联。昨天高骏把它卷好送我时，因为急着上课，我只对他说了声：“是你写的？谢谢啊。”没来得及打开看看。此刻我突然想到，现在何不与同学们一起来欣赏一下对联，考考他们对春联的认识？（因为我们这册语文书上最后第二课就是《春联》）于是，我对大家说：“同学们，这是昨天高骏同学送给老师的对联，老师还没来得及看呢。不如现在我们一起来看看，怎么样？”“好！”同学们异口同声地答道。“好，请高骏同学上台来和老师各执一联，请看第一幅，大家一起念——。”“谁来说说对联中的对仗？”第二幅对联我也是这样让同学们在愉快的气氛中复习着春联的知识。哇，还有一副呢，高骏共送了3副！我小心翼翼地打开第三幅，同学们情不自禁地读起来。突然前排的陈志杰同学兴奋地嚷了起来：“成老师，成老师，对联里有你和王老师的名字！”我定睛一看，还真是的。“数学竞王勉贤生，语文育成慰英才。”王贤、成英！呀，真的！对联巧妙地把那我和数学老师的姓名写了进去。我吃惊地扭头问高骏：“是你写的？”“不，是我爷爷写的。”“真的！那你爷爷太有才了！同学们，让我们把掌声送给高骏的爷爷，谢谢他爷爷！”同学们羡慕地看看高骏，又一边兴奋地反复读着这幅对联。我突然为昨天没有及时打开这几幅对联而感到愧疚，想着他爷爷昨天肯定要有所失望了。于是我问高骏：“昨天回家后爷爷有没有问你老师看了吗？说什么了吗？”高骏点点头说：“问了。”我又问他自己是怎么回答的？高骏说：“我们老师说谢谢。”我摸摸他的头，笑着告诉他：“高骏，今天一回家你就告诉爷爷今天我们语文课上的情形，还要告诉爷爷，说老师夸他太有才了，知道吗？”高骏有点不好意思地看着我。

一吃过饭，我就和数学老师分享了这件令人惊喜的事，王贤老师也是惊讶连连。聊着聊着，我突然想起前一阵，高骏的脚在课间玩耍时不小心扭伤了，他爷爷来过一趟学校。我记得他爷爷还问起我们几位老师的名字，说是要记录下来。当时我很奇怪。他爷爷说，他把孙子一年级到现在的任课老师的名字都记载下来了，为的是要孙子记住所有教过他的老师。我说你这个爷爷真好，教孙子学会感恩。他爷爷连声说应该的。现在想来，这老爷爷是不是早就有这个想法？真是个有心人哪。

今天，内心总涌动着一份感动，一份幸福。为高骏爷爷那副精彩的对联，为高骏那份真挚的祝福，为孩子们能在课堂上学会去欣赏赞美他人，为家校能携起手来共同培养孩子的感恩情怀……

这将成为我来郑小交流工作期间的一份美好温馨的记忆。