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作文教学，让快乐进行到底！

常州市武进区郑陆中心小学    邱金兰

又是每周两节的作文课了！真是让人头疼哪！这回又该写些什么呢？犯难的我真的有些无奈。面对着刚刚学习写作文的三年级学生来说，那一点点的兴趣已经被折磨得差不多了，剩下的无疑就是痛苦了。是呀，我们的作文总是没有什么新的话题，也没有多少年级的差别。写人物吧，无外乎写爸爸，写妈妈，写朋友，写老师，三年级这样写，四年级还是差不多，到了六年级还得写，谁又能不头疼呢？而我们这些做老师的则更为痛苦，因为明明知道这其中的痛苦还偏要孩子们去做，真的好狠哪！哎，我们的无奈又该跟谁去说呢？

今天，到底写些什么呢？想了很久很久，终于下定决心：今天就来个大改革！管它什么规范不规范，只要孩子们喜欢就行！对，就这么办！

走进教室，我微笑地对孩子们说：“还记得邱老师今天早晨给大家读的那首诗吗？”

“记得，是写钓鱼的，很好玩！”看来，这首诗孩子们真的很喜欢。

“谁愿意再来读一遍给大家听听？”

“我来！我来！”小手林立，嘿，还真是喜欢哪！

“哈，动了动了，鱼儿上当了。……”读者绘声绘色，听者津津有味。

“多可爱的诗呀！老师这儿还有一首这样的诗，想听听吗？”

“想！”那个声音呀，够响，看来积极性挺高的呢！

“翻过来，哎，睡不着……”前段日子背诵的儿童诗还真是派上了用途，我都有点儿佩服自己了，嘿嘿！

“老师，这么好听的诗都是谁写的呀？”嘿，有戏，孩子们感兴趣了。

“那你们说，这些诗会是大人写的还是孩子写的？”

“肯定是大人写的，小孩怎么会写诗呢？”

“那才不呢！我看这些诗就是我们小孩子写的，多有趣呀，大人才不会呢！”双方各执一词，居然争论了起来，而这不正是我想要的吗？

“好了好了，不争了，我们甭管它是谁写的了，老师只是想问问同学们，你们想写诗吗？你们能写诗吗？”

“能！我们也能写诗！”太好了，这样的作文课才是我想要的！这样的作文课才不会让孩子对作文失去热情。

“好呀，那我们先来替毛毛虫写首诗吧！”接着，我便把台湾老师方素珍教孩子们写诗的一些方法用上了，孩子们那个热情呀，真的是空前高涨。瞧，他们一个个小脸通红，喊声飞扬，而妙言妙语更是让人喜上眉梢。

“太好了，小诗人们，今天我们就亲自来创作一首诗。这首诗所描述的是这样一个场景：我和奶奶在太阳底下边吃橘子边晒太阳，奶奶说我是家中的小太阳。好好想想哦，晒太阳、吃橘子……”

一阵窃窃私语伴随着一丝窃喜，一阵笔尖唰唰高昂着几分得意。不一会儿，孩子们就兴致勃勃、摇头晃脑地读起了自己的杰作，宛如一位真正的大诗人哪！

望着眼前快乐而自信的笑脸，我不由地乐了：这不就是我所追求的课堂吗？作文教学，原来也可以这么快乐！努力吧，让我们的作文教学将快乐进行到底！

2008-3-21